[Kế thừa và chuyển giao] Giảng dạy chủ đề thiết kế chuyển tiếp cho sinh viên năm thứ 3 chuyên ngành quy hoạch đô thị và nông thôn tại cao thủ chốt số 888, Đại học Đông Nam Bộ

Chuyên ngành Quy hoạch Đô thị và Nông thôn Trường Đại cao thủ chốt số 888 Kiến trúc Đông Nam Bộ thực hiện tổ chức giảng dạy đại cao thủ chốt số 888 “2+3” gồm “2 năm phổ thông cơ bản + 3 năm giáo dục chuyên nghiệp” "2 năm giáo dục phổ thông cơ bản”cao thủ chốt số 888 giáo dục phổ thông, các môn cơ bản các chuyên ngành, giới thiệu và nguyên lý cơ bản về quy hoạch đô thị; "3 năm cao thủ chốt số 888 chuyên nghiệp”Nhấn mạnh vào quá trình chuyển đổi từ giáo dục cơ bản sang giáo dục chuyên nghiệp, từ vi mô sang vĩ mô và dần dần tích hợp các khóa cao thủ chốt số 888 chuyên nghiệp

Trong dạy cao thủ chốt số 888 lớp 3 cần xem xét việc kết nối dạy cao thủ chốt số 888 thiết kế kiến trúc lớp 2 trở xuống và dạy cao thủ chốt số 888 thiết kế đô thị lớp 4 trở lên Vì vậy, việc giảng dạy tiếp tục phát triển bốn khía cạnh “không gian, chức năng, kết cấu và môi trường”, nhưng nội hàm, mở rộng dần được phong phú hóa và mang tính đô thị hơn

Những năm gần đây, chủ đề quy hoạch, thiết kế đều xuyên suốt "không gian+"Mô hình giảng dạy phù hợp với nhu cầu quy hoạch nhân tài trong tình hình phát triển đô thị hóa mới, khéo léo lồng ghép các yêu cầu giảng dạy mới mà không tăng gánh nặng cho cao thủ chốt số 888 sinh, đồng thời tối ưu hóa và điều chỉnh nhiệm vụ giảng dạy Làm rõ trọng tâm đào tạo của 4 nhiệm vụ:

Phát triển cường độ cao đô thị

Nhóm thiết kế cải tạo đô thị quy mô nhỏ

Thiết kế không gian mở xanh

Cải thiện chức năng toàn diện đô thị và xây dựng hệ thống

Phần sau đây mô tả cách giảng dạy hai chủ đề chuyển tiếp đầu tiên

Thiết lập nhiệm vụ dạy cao thủ chốt số 888 thiết kế lớp 3

Tính năng giảng dạy

Chấp nhận——Chấp nhậnSự hài hòa giữa các kỹ năng thiết kế cơ bản
Bao gồm đào tạo logic thiết kế “từ mục tiêu thiết kế đến quy hoạch chức năng đến thiết kế không gian”, tính hợp lý trong vận hành thiết kế “từ ý tưởng thiết kế đến vận hành thiết kế đến triển khai không gian”, đào tạo phương pháp thiết kế kết hợp “thiết kế được hỗ trợ bởi mô hình thủ công và mô hình hóa thực tế ảo trên máy tính”, đào tạo biểu hiện thiết kế từ “tạo và biểu đạt chương trình, vẽ sơ đồ phân tích chương trình và biểu thị kết quả chương trình” và tiến trình thành phần thiết kế “từ tòa nhà đến địa điểm đến các yếu tố phân cấp và tổ chức mối quan hệ tương tác của thành phố”
Qi——Thúc đẩy sự phát triển tư duy lập kế hoạch
Dựa trên hệ thống giảng dạy đại cao thủ chốt số 888 "2 + 3", nó nhấn mạnh lý thuyết cơ bản về quy hoạch đô thị cũng như quy hoạch và thiết kế chuyển tiếp Thông qua việc xây dựng khung hệ thống chương trình giảng dạy, đổi mới liên kết các môn cao thủ chốt số 888 và tích cực theo đuổi phương pháp giảng dạy, dần dần bồi dưỡng “tư duy vĩ mô, tư duy toàn diện và tư duy chiến lược” cần thiết cho việc lập kế hoạch và thiết kế của cao thủ chốt số 888 sinh
Chuyển đổi—Thích ứng với sự chuyển đổi của đô thị hóa mới
Bằng cách "đặt nhiệm vụ, yêu cầu giảng dạy và kiểm soát quy trình" cũng như xuyên suốt các nội dung chính của giảng dạy "nhân văn, xã hội và sinh thái", sinh viên được khuyến khích trải nghiệm các chủ đề dự án đa chiều và suy nghĩ về vai trò của thị trường, chính phủ, xã hội và quy hoạch Tuyên bố sứ mệnh không chỉ nêu rõ các yêu cầu kiểm soát cơ bản mà còn có tính mở, khuyến khích sinh viên đặt ra mục tiêu và tầm nhìn một cách độc lập, thực hiện quy hoạch chức năng và tạo ra các đặc điểm không gian
Kết hợp—Tích hợp các điểm chính của việc dạy “không gian +”
Dựa trên khái niệm cốt lõi là "nhân tài quy hoạch không gian vật chất mới được tích hợp với hệ thống giáo dục tiên tiến quốc tế, kết hợp với hệ thống quy hoạch đã đăng ký, dựa trên nền tảng kiến trúc và tích hợp với các khái niệm chính sách và khu vực", nó đã dần hình thành mô hình giáo dục và đào tạo "không gian +" "tập trung vào thực hành quy hoạch không gian vật chất và mở rộng sự phát triển đa dạng của nhân tài" Ở lớp 3, thể hiện ở việc bổ sung các yêu cầu định hướng chính sách công trên cơ sở thiết kế không gian, nhấn mạnh việc tích hợp các điểm đào tạo toàn diện như “cơ sở thiết kế, phân tích sở thích, quy hoạch không gian, vai trò của chủ thể, thuộc tính không gian, quy mô không gian, trải nghiệm không gian, hệ thống không gian, chỉ số quy hoạch”

Nội dung giảng dạy

Đặc điểm nội dung dạy cao thủ chốt số 888 thiết kế lớp 3
Dự án xây dựng đầu tiên là “Khu phức hợp đô thị cao tầng”, có diện tích đất 0,5-1 ha và tỷ lệ diện tích sàn là 3-5 Thông qua việc thiết lập nhiệm vụ "các tòa nhà cao tầng, tổ hợp đa chức năng (thương mại, khách sạn, văn phòng, hai tòa nhà cao tầng), phải cung cấp các lối đi lưu thông công cộng" để nắm vững các yếu tố cần thiết của thiết kế và kết hợp tòa nhà cao tầng, đồng thời thúc đẩy sự hiểu biết về hình thức kiến trúc và yêu cầu bố trí của sự phát triển cường độ cao ở các thành phố nhỏ gọn Yêu cầu thiết kế các lối đi lưu thông công cộng là cho phép sinh viên trải nghiệm những cơ hội đôi bên cùng có lợi giữa lợi ích kinh doanh thương mại và không gian công cộng của công dân
Bản chất chuyển tiếp của chủ đề thứ hai rõ ràng hơn Đây là thiết kế nhóm của một lô đất quy mô nhỏ, có diện tích khoảng 1,5-2,5 ha, tỷ lệ diện tích sàn 1,0-1,1 và giới hạn chiều cao xây dựng không quá 18 mét Những người thực hiện nhiệm vụ cụ thể có liên quan đến những vấn đề nóng hổi và khó khăn ở thành phố cổ Nam Kinh Năm 2013, dựa trên cơ sở giảng dạy chung với Trung tâm Nghiên cứu Quản lý và Phát triển Nhà ở của Đại cao thủ chốt số 888 Lund ở Thụy Điển, chủ đề được đặt ra là nhà ở cho thuê giá cả phải chăng ở thành phố cổ Địa điểm này được chọn là một thị trấn tồi tàn đổ nát trong thành phố cổ để xem xét các cách đa dạng nhằm cung cấp nhà ở cho thuê giá cả phải chăng Từ năm 2014, dự án thiết kế khối công nghiệp văn hóa và sáng tạo dựa trên sự tham gia của các giáo viên đã được thiết lập nhằm quy hoạch và thiết kế các công viên văn hóa và sáng tạo xung quanh các trường đại cao thủ chốt số 888 nhằm hướng dẫn sinh viên tiếp xúc với sự phát triển của ngành công nghiệp đô thị càng sớm càng tốt và khám phá quy hoạch và thiết kế các khối đô thị nhỏ năng động

Nhóm giảng dạy

Vương Thành HuyLuo JianliNgô HiểuTriều Diệu MinhLý Bạch HàoLưu BominKong Linglong

Cảm ơn đặc biệt

Cảm ơn mọi giám khảo bên ngoài đã dành thời gian tham gia bảo vệ sinh viên và xem xét các bức ảnh, đồng thời cảm ơn họ vì những nhận xét và chia sẻ hiểu biết chân thành của họ!

·Chủ đề thiết kế chuyển tiếp 1—Khu phức hợp đô thị

Bộ sưu tập mô hình công việc

Ví dụ về bài tập xuất sắc

(1) cao thủ chốt số 888 viên: Zhang Shaoran, người hướng dẫn: Luo Jianli

(2) Sinh viên: Ding Jinming, người hướng dẫn: Luo Jianli

(3) Sinh viên: Chen Pengju, người hướng dẫn: Luo Jianli

(4) cao thủ chốt số 888 viên: Tần Thiên, người hướng dẫn: Liu Bomin

(5) cao thủ chốt số 888 viên: Yuan Weijing, người hướng dẫn: Liu Bomin

·Chủ đề thiết kế chuyển tiếp 2—Các nhóm xây dựng

Ví dụ về thiết kế khu nhà ở cho thuê giá cả phải chăng dành cho sinh viên (2013）

Thiết kế cộng đồng thân thiện với người Lào (sinh viên: Cao Di, người hướng dẫn: Wang Chenghui);Vòng tròn hỗn hợp của những người "ở" (sinh viên: Wu Zeyu, người hướng dẫn: Luo Jianli)